Mae gwersylloedd haf yn hyrwyddo allgaredd mewn plant, darganfyddiadau astudio

Gallu rheoli eich hun, cydweithredu neu helpu eraill: mae cael galluoedd cymdeithasol-emosiynol yn hanfodol i'r rhai sy'n dymuno rhyngweithio'n gadarnhaol â'u cyfoedion. Mae'r sgiliau hyn yn cael eu caffael i raddau helaeth yn ystod plentyndod a gellir eu hyfforddi mewn gwahanol gyd -destunau, megis ysgol, teulu neu hamdden.

Mae tîm o Brifysgol Genefa (UNIGE) wedi dangos bod gwersylloedd gwyliau yn ffafrio eu datblygiad. Fe ddaethon nhw o hyd i gynnydd mewn allgaredd ymhlith plant sy'n dychwelyd o wersylloedd, yn wahanol i'r rhai na chymerodd ran yn y math hwn o arhosiad yn ystod eu gwyliau. Gellir gweld y canlyniadau hyn yn y cyfnodolyn PLOS One .

Gwybod sut i gydnabod a rheoli ein hemosiynau ein hunain, yn ogystal ag emosiynau eraill, ac addasu ein hymddygiad yn unol â hynny: mae galluoedd cymdeithasol-emosiynol yn chwarae rhan allweddol yn ein bywydau beunyddiol. Maent yn ein galluogi i wneud penderfyniadau sy'n fuddiol i'n lles ein hunain a lles ein cyfoedion, ac i sefydlu perthnasoedd o ansawdd â nhw. Felly mae meithrin eu datblygiad mewn plant, o oedran ifanc, yn hanfodol.

Gellir caffael a hyfforddi'r sgiliau hyn yn uniongyrchol neu'n anuniongyrchol. Gellir eu dysgu hefyd mewn amrywiaeth o gyd -destunau, fel ysgol, teulu neu hamdden. Trwy ysgogi gweithredoedd prosocial fel ymddygiad allgarol, maent yn brif darged ar gyfer atal ymddygiad gwrthgymdeithasol, hy ymddygiad sy'n wrthdaro tuag at eraill a chymdeithas. Mae tîm o'r UNIGE wedi astudio datblygiad y galluoedd hyn mewn cyd -destun penodol: gwersylloedd gwyliau.

'"Mae'r gwersylloedd dros nos hyn yn fannau o gymdeithasoli ac arbrofi, y tu allan i'r teulu, sy'n digwydd dros gyfnod mwy neu lai o amser ac yn integreiddio'r holl fywyd bob dydd. Maent yn cynnwys rhyngweithio parhaol ag oedolion a phlant eraill, sy'n llawn dysgu anffurfiol. Eisiau dangos bod cyd-destun o'r fath yn ffafriol i ddatblygiad sgiliau cymdeithasol-emosiynol, "eglura Edouard Gentaz, athro llawn yng Nghyfadran Seicoleg a Gwyddorau Addysgol UNIGE ac yng Nghanolfan Gwyddorau Affeithiol y Swistir.

Copa Altruism

Yn fwy penodol, roedd tîm UNIGE eisiau darganfod i ba raddau y gallai cyfranogiad yn y gwersylloedd hyn gynyddu allgaredd a hunan-barch plant. Roedd yr ymchwilwyr hefyd eisiau nodi a allai elfennau penodol-fel mynd gyda ffrindiau wneud cyfranogiad yn fwy neu'n llai buddiol. I ddarganfod, fe wnaethant ddefnyddio sampl o 256 o blant rhwng 6 ac 16 oed-gwersyll a chyfranogwyr nad ydynt yn wersyll-a ofynnwyd iddynt gwblhau holiadur safonol.

"Ymhlith y cwestiynau a ofynnwyd oedd, er enghraifft, 'i ba raddau y byddech chi'n helpu dieithryn i ddod o hyd i'w ffordd?' neu 'I ba raddau fyddech chi'n helpu ffrind gyda'i waith cartref?' Roedd yr atebion posib yn amrywio o 'byth' i 'yn aml iawn' ar raddfa pum pwynt, "eglura Yves Gerber, cynorthwyydd ymchwil ac addysgu a Ph.D. Myfyriwr yn adran Gwyddorau Addysg y Gyfadran Seicoleg a Gwyddorau Addysgol yr UNIGE, ac awdur cyntaf yr astudiaeth. Bu'n rhaid i'r plant ateb y cwestiynau hyn ar ddau achlysur: ar ddechrau a diwedd cyfnod y gwersyll.

'"Cymharwyd atebion y 145 o blant a gymerodd ran yn y gwersylloedd ag atebion y 111 o blant yn y grŵp' rheoli 'na chymerodd ran yn y math hwn o weithgaredd. Datgelodd y rhain gynnydd yn lefel allgariaeth yn y cyntaf a gostyngiad yn yr olaf, "meddai Jennifer Malsert, uwch ddarlithydd ac uwch gydymaith ymchwil yn adran seicoleg y Gyfadran Seicoleg a Gwyddorau Addysgol yn yr Unige, Darlithydd yn yr Uned Addysgu ac Ymchwil Addysg Arbennig ym Mhrifysgol Addysg Athrawon, Talaith Vaud, a chyd-awdur yr astudiaeth.

Hunan-barch sefydlog

Mae'n ymddangos bod yr atebion hyn hefyd yn dangos, ar ôl cael profiad gwersyll cadarnhaol yn y gorffennol, neu gymryd rhan yn y math hwn o weithgaredd gyda ffrindiau, yn ffafrio datblygiad allgariaeth yn y cyd -destun hwn. '"O ran lefel yr hunan-barch, rydym yn arsylwi ei fod yn parhau i fod yn sefydlog yn y ddau grŵp o blant. Mae'n bosibl bod yr elfen hon yn fwy sefydlog nag allgariaeth a bod ei modiwleiddiadau felly'n llai amlwg. Efallai na fydd y raddfa ymateb a ddefnyddiwyd gennym Byddwch yn ddigon penodol i asesu hyn, "eglura Yves Gerber.

Mae canlyniadau'r astudiaeth archwiliadol hon yn dangos defnyddioldeb gwersylloedd haf fel offeryn ar gyfer datblygu galluoedd cymdeithasol-emosiynol. Maent yn nodi bod cyd -destun y gwersylloedd hyn, hyd yn oed dros arosiadau o 10 i 15 diwrnod, yn dylanwadu ar y sgiliau hyn trwy gynyddu bwriadau allgarol. "Y cam nesaf fydd astudio hyd y buddion a gafwyd. Bydd hefyd yn gwestiwn o werthuso a oes cydberthynas rhwng hyd yr arhosiad a lefel y buddion hyn," meddai Edouard Gentaz.